第15章 和mama聊聊 (第2/2页)

义时，奶奶也因伤心过度而离去，家里的老人一下少了两位。

    那时薛冰把他和他爸霍致合都叫到桌前，给霍煊讲述了“死亡”的意义，有些沉闷，有些刻板，有些悲伤。

    很多话霍煊不记得了，当时的他也不算很明白，但记得mama的讲述很有条理，像是特意准备过，而爸爸始终握着mama的手，给予她支持。

    霍煊现在能回想起来的，一个是着名的“人会死亡三次”，一个是他mama说的“生死无法选择”，一个是他爸爸说的“前奏与余韵”。

    “死亡三次”已然烂大街，但对于八岁的小孩来说仍是一种巨大的冲击，直到现在，霍煊才听懂“生死无法选择”的含义，而后者，与薛冰的第三次谈话有关。

    第二次是霍煊四年级，因为半年过去，架上小提琴拉起来仍是难成调子，视唱练耳勉强凑合。

    霍煊又急又气，在家发脾气砸小提琴，砸完又对着琴谱和爸爸哭，边哭边说自己学不会，他想像爸爸一样拉出好听的曲子。

    薛冰原本没觉得这是大事，但见儿子这么难过，决定谈谈“天赋”。

    那次非常温和。

    薛冰首先把“天赋”定义为“热爱的，专注的，擅长的，持久的”，再用霍致合举例子：“你爸爸是很喜欢小提琴的，他的琴房有四把小提琴，每一把都有名字，他可以十多年如一日地练习它，学习它，热爱它，谈起小提琴滔滔不绝，我们都知道，你爸爸是个内向，不是很爱说话的人。”

    霍煊点头。

    薛冰：“但你不同，霍煊。你自以为热爱，其实你每天坐在这半个小时就受不了了，上厕所，喝水，擦琴弓甚至弹弓弦，你还喜欢找理由，说小提琴有拨弦的技巧，但是你说这些话的时候都不敢看我的眼睛，我知道你在说谎。”

    霍煊羞愧地低头，没敢反驳。

    “你看，你知道我说的对。”薛冰笑笑，“你是崇拜你爸爸，想得到爸爸的认可和夸奖，也想被同学们夸赞，哇你好厉害，你会拉小提琴。”

    霍煊脸都要烧起来了，第一次产生了钻到桌子底逃避的想法。

    “但是你不用把你爸爸的爱好和事业强加在自己身上，也不应该这么虚荣。”薛冰说到这，转头对霍致合说，“人家都是希望孩子继承自己的天赋、事业，继续在行业深耕，大放异彩，满足自己的虚荣心，咱们不同，咱们对孩子放任自流了。”

    霍致合也笑：“干嘛逼孩子呢，要不是他非要继续拉，我才不管呢。”

    “爸你别说了……”

    薛冰看回霍煊：“你看，你也都懂。”

    “嗯……”

    “热爱，专注，擅长，持久，你做到哪个了吗？”

    霍煊哼哼唧唧，没敢说话。

    他爸妈早就哄过他了，“咱没强求你，咱可以不学”，但他就像他妈吗说的，虚荣心作祟，要和自己较劲。

    薛冰：“小提琴不行，咱们还有别的兴趣爱好可以培养，你有喜欢的，就告诉mama，我们再去学。”

    “什么都行吗？”

    “健康的，积极的，什么都行。”薛冰点头，“其次是谎言，谎言是错的，为什么说谎都是错的，为自己不那么喜欢的东西，欺骗自己，欺骗大家，自己不舒服，为什么呢？”

    “爸爸又不会因此不喜欢你。”霍致合无奈，“你比爸爸预料的时间坚持得久，爸爸喜欢你这份坚持，以后追求喜欢的东西时也要保持这种热情啊。”

    “你别打岔。”薛冰捅一下霍致合，“mama不希望你为不喜欢的事情努力，浪费自己真正的时间和天赋，你以后的人生也应牢记，把时间与精力花费在真正喜欢的事物上，爸爸mama会和你一起等待那一天，好吗？”

    后来霍煊在初二找到了自己符合薛冰定义的“天赋”，他爱打篮球。

    他这时才明白，他爸爸在琴房练琴时，和他在球场是一样的，热爱，专注，擅长，持久——同学都说累了，他还想继续打，同学们都歇了，他就一个人运球投篮。

    薛冰确实支持了他这项爱好，还帮他报了青少儿篮球班，不过很快因为初三的学业压力，没有再去。

    而初三的暑假，他也没有心情再去暑期班了，那时他们进行了第三次谈话。